Государственно-религиозные отношения в зарубежных странах и в России: история и современность
Вариант № 7
1. Наука канонического права.
2. Канонические сборники.
3. Особенности взаимоотношений Советской власти и основных религиозных конфессий.
4. Общая характеристика правоотношений регулируемых церковным правом.
5. Написать реферат на тему «Религия и общество в России».
Введение
Демократические преобразования, осуществленные в стране в 90-е годы XX века привели к коренным изменениям в государстсвенно-кон-фессиональных отношениях. Соответственно трансформировалось и общественное сознание, что не могло не сказаться на религиозной ситуации, которая характеризуется наличием, особенностями и направленностью религиозных проявлений, динамикой и тенденциями их изменений и степенью их воздействия на общество. Иначе говоря, при оценке религиозной ситуации в стране или регионе учитываются: уровень религиозности населения, его конфессиональная структура: количество религиозных организаций в целом и по конфессиям, – динамика и направленность их изменений, их взаимоотношения с обществом и составляющими его социальными группами.
Христианство в культуре средневековья
В своем сочинении, мне бы хотелось провести параллели между влиянием христианства на складывающуюся систему управления и политическую культуру в средневековой Европе и тем, что нынче представляют из себя эти институты управления, и каковы современные черты политической культуры, перешедшие в Ватикан из эпохи Средних веков.
Роль и место знания в системе ценностей человека и общества
План:
Введение
1. Знание как ценность на общественном и индивидуальном уровнях
2. Социальное видение ценностей знания в современной России
Заключение
Список литературы
Введение
Актуальность темы. Возрастание роли знания во всех сферах жизни, как показывает практика, является важнейшей закономерностью современной стадии развития человеческого общества. Характерной чертой современной человеческой деятельности становится наличие в каждом продукте и услуге знания или в интеллектуальной, или в опредмеченной форме.
В настоящее время наукоемкие сектора экономики играют определяющую роль в экономическом развитии большинства стран. Об этом свидетельствует ежегодный рост высоких технологий и увеличение объема наукоемкой продукции, который, в свою очередь, в несколько раз превышает темпы роста рынка сырья, включая, нефть, нефтепродукты и газ. Наблюдается, относительное сокращение численности работников промышленного сектора, и, одновременно с этим, также относительное увеличение доли секторов, производящих и реализующих научное знание, а также предоставляющих на этих основах инновационные услуги. Интеллектуальная работа, специальные знания, коммуникации и новые технологии становятся внутренними факторами развития производства, его инновационного роста и повышения конкурентоспособности.
Все эти процессы ставят новые проблемы перед функционирующей в мире образовательной системой, которая должна отвечать императивам формирующегося «общества, основанного на знаниях».
Актуализация этой проблематики связана с интенсивным развитием новых нано-, био-, нейро-, инфо- технологий. Совершенствование и распространение подобных инновационных технологий требует не только финансовых вложений, но и адекватной численности высококвалифицированного персонала. В условиях информационной насыщенности, расширяющейся системы знаний, совершенствования средств труда ключевыми способностями индивида становятся получение нужного знания, умение его использовать и вырабатывать полезную профессиональную информацию. Система образования должна быть модернизирована с учетом ориентации на современные тенденции развития общества.
Сегодня в научном сообществе еще не сформированы единые целостные представления о тех изменениях, которые происходят в обществе, экономике, производстве. Вместе с тем, идет активный поиск новых моделей общественного развития. Так, широкое распространение, как в международной, так и российской практике получила идея формирования «общества знания». «Общество знания» преимущественно относят к постиндустриальному этапу развития общества (информационное общество).
Цель работы – определить место знания в системе общественных и индивидуальных ценностей.
Визуальный язык советского плаката в 1920-1930-е гг.
ВВЕДЕНИЕ
1. Становление школы советского плаката
1.1. Общая характеристика эпохи
1.2. Авангард как основа формирования школы советского плаката
2. Художественный язык советского плаката
2.1. Влияние национальных традиций на советский плакат
2.2. Художественные особенности советского плаката
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Формы организации и деятельность народников в 60-70-х гг. XIX века
vid|Реферат||poster|2005||year|15||director|200||reviews|Введение……3
1. Идеология народничества………4
2. Основные теоретические направления народничества…….5
3. Структура народнических организаций и их деятельность……..7
4. Революционное народничество 70-х годов XIX в. и царский суд…..10
5. Объективные признаки второй революционной ситуации в России……12
Заключение……….14
Список использованной литературы…….15
КОНТАКТЫ
Тел.: +7 (917) 223-11-04
ICQ: 436-607-097
mreferat@mail.ru
