Дипломная работа на тему: Возникновение сюжетно-ролевой игры для младших дошкольников (2-3 года).

Если Вас не устраивает Дипломная работа на тему: Возникновение сюжетно-ролевой игры для младших дошкольников (2-3 года), предлагаем Вам написать её по Вашим требованиям.

ID работы: 1183
Вид работы: Дипломная работа
Год защиты: 2014
Объем в страницах: 63
Цена: 3000 Руб.
Предмет: Педагогика
Ф.И.О. преподавателя:
Город: Москва
ВУЗ:

Введение
Глава I. Теоретические основы игры в развитии личности ребенка
1.1. Значение игры в развитии личности ребенка
1.2. История педагогики об игре дошкольников
1.3. Проблемы игры в зарубежной психологии
1.4. Представления о природе сюжетно-ролевой игры в отечественной психологии
Выводы по первой главе
Глава II. Сюжетно-ролевая игра в младшем дошкольном возрасте
2.1. Сюжетно-ролевая игра, этапы ее становления в дошкольном возрасте
2.2. Краткая характеристика сюжетно-ролевой игры младших дошкольников
2.3. Современные технологии сюжетно-ролевых игр детей младшего дошкольного возраста
2.4. Методы и приемы руководства сюжетно-ролевой игрой детей младшего дошкольного возраста
Выводы по второй главе
Глава III. Эмпирическое исследование влияния сюжетно-ролевой игры на развитие личности младшего дошкольника
3.1. Цели, задачи, процедура и база исследования
3.2. Констатирующий эксперимент
3.3. Формирующий эксперимент
3.4. Обобщающий эксперимент
Выводы по третьей главе
Заключение
Список литературы
Приложения

Введение

Актуальность настоящей дипломной работы определяется несколькими факторами.
Во-первых, изучение игровой деятельности современных детей необходимо для разработки адекватной стратегии дошкольного образования.
Во-вторых, именно сюжетно-ролевая игра младшего дошкольника определяет формирование главных новообразований этого возраста, задает личностные смыслы, побуждающие к деятельности. Дошкольный возраст является сенситивным периодом формирования мотивационной сферы, когда возникают личностные механизмы поведения, складывается соподчинение мотивов, определяются предпосылки к самоконтролю и саморегуляции, идет развитие речи, памяти, внимания, мышления. Наиболее интенсивно развитие ребенка происходит в сюжетно-ролевой игре.
В-третьих, классические исследования игры проводились в 50-60-х годах ХХ века, когда общественные отношения и общество в целом во многом были другими. С тех пор произошли значительные изменения в жизни взрослых людей и в отношениях между ними, а также в условиях жизни детей. Проблемой изучения сюжетно-ролевой игры как фактора развития детей младшего дошкольного возраста занимались Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, Д.В. Менджерицкая, Л.С. Славина, Ф.И. Фрадкина, Д.Б. Эльконин [8, 11, 19, 22, 23, 39, 48, 51, 52]. Продолжают изучение сюжетно-ролевой игры дошкольников Л. Брэдвей и Б.Л. Хил, Н.Я. Михайленко, Н.Ф. Тарловская, Т.М. Бабунова, В.И. Турченко [7, 24, 25, 43, 15, 45] и др., работы которых составили теоретическую базу настоящей работы.
Однако, несмотря на обилие теоретических разработок и эмпирических исследований, проблема влияния сюжетно-ролевой игры на развитие личности младшего дошкольника до сих пор является одной из самых сложных и теоретически многозначных.
Все вышеперечисленное и определяет актуальность дипломной работы.
Цель исследования заключается в изучении особенностей сюжетно-ролевой игры младших дошкольников и ее влияния на развитие личности детей.
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
1. Изучение теоретических основ игры в развитии личности ребенка.
2. Анализ сюжетно-ролевой игры как одного из важнейших средств развития личности младших дошкольников.
3. Описание технологий проведения сюжетно-ролевых игр с младшими дошкольниками.
4. Исследование уровня развития памяти, мышления, речи, моторных навыков, коммуникабельности младших дошкольников в их динамике.
5. Разработка и апробация серии сюжетно-ролевых игр для младших дошкольников.
Гипотеза исследования: серия специально разработанных сюжетно-ролевых игр, проводимых в группе младших дошкольников, является эффективным методом развития
— памяти,
— наглядно-действенного мышления,
— речи,
— моторных навыков,
— коммуникабельности ребенка.
Эмпирической базой исследования стало одно из МДОУ г. Нижнекамск республики Татарстан.
Объектом исследования является сюжетно-ролевая игра младших дошкольников.
Субъекты исследования – память, мышление, речь, моторные навыки, коммуникабельность младших дошкольников.
Методологической основой работы стало положение Л.С. Выготского и Д.Б. Эльконина о сюжетно-ролевой игре как ведущей деятельности дошкольника, имеющей непосредственное отношение к формированию внутренней жизни ребенка и его мотивационной сферы.
В ходе проведения данного исследования использовались следующие методы:
— метод научного анализа;
— метод изучение объективных материалов (публикаций СМИ, документации МДОУ);
— метод исторического анализа;
— методика А.Н. Леонтьева (четвертый субтест, диагностика развития памяти);
— методика Сегена (диагностика развития наглядно-действенного мышления);
— метод наблюдения;
— метод анкетирования родителей по Л. Брэдвей и Б.Л. Хил (диагностика развития речи, моторных навыков, коммуникабельности);
— описательный метод;
— метод формирующего эксперимента;
— метод сравнительного анализа.
Структура дипломной работы традиционна. Она состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной при подготовке и написании данного исследования литературы, приложений.
Общий объем исследования составляет 63 страницы машинописного текста. Библиография содержит 52 наименования.

Комментарии закрыты.

ОЦЕНИТЬ РАБОТУ

Вид работы *:
Тема *:
Объем в страницах *:
Ваше имя *:
Ваш e-mail *:
Дисциплина:
План:
Введите символы captcha


ГОТОВЫЕ РАБОТЫ

Регистрация
Напомнить пароль

КЛИЕНТЫ О НАС

Наталья Лазутина
Спасибо огромное за курсовую!!! Сделали все отлично, хотя сроки поджимали. Все быстро, четко и главное честно!!! Сын сдал курсовую вовремя и на отлично!!!

Людмила
Благодарю за 5-летнее успешное сотрудничество. Очень помогли. Не представляю, как бы обошлись без Вашей помощи. Огромное спасибо за оперативность с которой решались любые вопросы, терпение и профессионализм.
Особая благодарность Вячеславу Анатольевичу.

КОНТАКТЫ

Тел.: +7 (917) 223-11-04
ICQ: 436-607-097
mreferat@mail.ru